《职场魔方》制造业案例--福田汽车

2020-07-09 17:32:11   

     福田汽车坚持“商业模式、科技创新、管理创新、人才开发、全球化”的经营方针，在全面发展商用车的同时，注重将商用车全系列发展构建的黄金价值链（包含技术、管理、供应链、生产制造、分销和服务等）延伸开发相关联产业。汽车与新能源汽车、工程机械、新能源、金融、现代物流、信息技术服务六大产业共同构成了优势互补、资源共享、相互支撑的黄金产业链。并打造企业价值链“4×4”核心竞争力，链合戴姆勒、康明斯，集成德美中三方优势技术，接轨德国工业4.0，同步世界的中、高端产品，致力于为用户提供产品全生命周期服务。

 福田汽车对外构筑开放而优越的人才引进平台，尊重人才价值和市场规则；对内，建立了优者上、庸者下、平者让、劣者汰的公平竞争机制，开发和培养具有深厚福田文化和国际化职业素质的后备人才梯队，加强企业的内部"造血功能"，为公司2020战略提供有力保障。

     为达成内部的“造血功能”，福田汽车的培训负责人呕心沥血搭建了一套非常走心的培训体系和架构，针对职业化和人员素质的提升设计多项能力要求和配套课程。在第一次针对《职场魔方》课程的接洽过程中，当看到《职场魔方》6天课程体系架构的设计时，福田汽车的培训负责人惊叹于课程体系与当前公司内训的安排的培养体系是如此的趋同，所以很快就确定了版权课程的引入和使用。通过版权课程来充实现有的公司内部课程体系，既雪中送炭又锦上添花！

      我公司自2017年引入《职场魔方》课程以来，共认证了15位专职讲师，目前就课程属性，分别有《职场魔方探索期》、《职场魔方践行期》和《职场魔方承担期》。由于《职场魔方》属于职业化课程，对受众要求不高，同时基于课程内容的延展性，也可根据培训讲师的资历进行可深可浅的讲授。所以基于培训受众和讲师的匹配度，我们目前把课程主要应用于来司1-3年的青年员工培训，为其明确职业化道路和职场规范，保证新入职场的年轻人可以有的放矢，能很好地融入公司环境，发挥其应有价值。

一．应用场景：社招新员工培训、通用能力大讲堂、校招新员工培训；

1. 目前我们会定期对集团招纳的社会招聘人才进行培训，其中职业化课程也是必不可少的一部分，结合我们公司企业文化和职业化课程，可以让社招人才可以很快转变固有思路，接受新的工作环境。

2. 2018年开始我们试图把《职场魔方》课程融入通用能力大讲堂，通过基本职业化塑造帮助公司新人快速熟悉职场规则，几期课程开展下来我们收效很好，同时课程也很受学员欢迎。

3. 在2017年的新员工培训项目中，我们已经把职场魔方课程设置成新员工培训的必修课程，到今年已是应用课程的第二年，从每年的课程评价和学员活跃度来看，其好评度都是靠前的。

   

      本次讲师训福田精选18名高级内训师参加讲师训，企业大学校长全程参与，在开场项目介绍过程中隆重推出职场魔方，本次讲师训采用3+3模式，三天讲师训，三天演练辅导加认证，确保讲师团学习效果，对于职场魔方大家一致反馈：一，简直为福田量身打造，里面领导太典型了，二，早学这门课，早就当部长了！

   在辅导认证环节，各位讲师踊跃参与，积极的与其他同事和授课老师进行互动！并针对课程中的多个桥段贡献了更贴合福田汽车的培训方式和讲授形式，现场分享了多个福田内部的案例辅助本门课程的后续授课。

     目前通过各种项目授课实践，我们很好的锻炼了集团认证的第一批《职场魔方》专职讲师，在传播知识的同时也提升了我们讲师的授课实践能力，大大丰富了集团课程库容；同时对于我们新入职的员工而言，也能通过职业化课程，很好的融入职场。除此之外，该课程在应用过程中可以通过内化将内容进行延展加深，通过企业所在行业的角度切入职业生涯，使不同资历员工听课都能有所收益，不仅局限于刚入职新员工，企业可以适当拓宽更多使用维度。

附件：2018年大学生综合培训课程评价--《职场魔方》

1.总体满意度评价

     卷抽样时间为2018年8月9日，采用简单随机抽样方式，抽样群体为A班学生（428人）。本次共发放213份问卷，回收210份，有效问卷210份。

     本课程讲师为集团人力资源部绩效与计划部刘冰、人才招聘部部长吕元华等多位人资部同事担任，由问卷评价可以看出，这门课程的总体满意度评分较高，为4.91分，学员培训组织与讲师的认可度较高，均达到了4.8分以上。

2.讲师评价

     由问卷调查结果可以看出，本课程讲师评价分数是本次培训课程中评价最高的讲师，可见该讲师用其较为成熟的讲课方式抓住了学员的兴趣点，并且课程在开发时就注重优化课程结构，包括案例、视频、角色扮演等教学手法的开发，运课手法比较成熟。得到了学员的广泛认可。对于课程的评价整体满意。

3.学员评价

     学员的整体参与和课程的掌握程度满意度较好，说明学员对本课程的学习主动性以及知识的获取度均反应了高满意度，参与积极性很高，希望通过职业化的塑造，顺利完成角色转变，达到培训效果。